培養孩子「解決問題的能力」（新書劇透 Part ?）
只要擁有這能力，孩子就不用樣樣事情都要找大人幫忙了！這是所有大人都希望孩子養成的能力，要如何培養呢？
以0-6歲孩子發展，還是要讓孩子從小在日常生活裡，練習「照顧自己」、與「照顧環境」中培養。例如：
i. 當孩子要倒水給自己喝，他就要思考以下問題：要怎麼倒水才不會倒出來？要用多少力道？水壺要如何控制？濺到桌上的水，可以怎麼把它擦乾淨？
ii. 穿衣服時，孩子要思考怎麼扣扣子、怎麼紮衣服；穿鞋子時，他要思考的問題是：怎麼樣鞋子才不會穿反？要怎麼綁鞋帶？
iii. 當外套脫下來以後，他要思考：要怎麼把外套用衣架掛起來？衣服要怎麼摺好放到工作櫃？
iv. 在幫媽媽洗衣服時，他要怎麼把髒掉的汙垢洗乾淨？怎麼把洗好的衣服晾乾？
讓孩子在每天生活裡，思考與練習如何把各種事情做好，是培養孩子懂得解決問題的關鍵。
尤其在0-6歲，孩子有著動作發展需求、適應環境的需求，工作、重複練習、修正錯誤、自求完美的人類傾向，這些內在潛力都能幫助孩子發展出適應環境、與解決問題的能力。
同時，建議對於年紀比較小、抽象思考能力仍未成熟的孩子（6歲前），要著重在給予他們具體的示範，而非口語上的引導。
對於年紀比較大的孩子，我們要給予孩子「啟發式問句」來引導他們思考，而不是「命令句」要求他們服從，或直接給「答案」，讓他們失去思考的機會。
在薩提爾對話裡，強調在對話時「不給答案」、「不命令」、「不指導」，原因就是如此。給予過多命令與答案，不但減損孩子歸屬感與價值感，更會養成孩子「不願意思考」、「不想解決問題」等被動個性。
一個懂得思考、懂得解決問題的孩子，人格是正向且有自信的。所以，美國教育家約翰. 杜威(John Dewey)強調：「教育，即生活。」因為脫離真實生活，沒有真正教育可言。所以，我們不應該讓孩子在成長過程中，被大人剝奪了他想要為自己做事、想要探索環境的意願與權利。
很遺憾的是，我發現許多到了國小，沒有解決問題能力的孩子（什麼都習慣說「我不會」、「我不知道」的），大多都是因為在0-6歲時：
i. 被大人過度照顧與保護，穿衣吃飯樣樣大人侍候
ii. 跟生活有關的所有事都由大人打點，孩子沒有機會參與家務
iii. 家裡是最小的，要做什麼事都由大的負責，變得好逸惡勞
iv. 身邊有著控制慾很強的成人，孩子很少有選擇、思考的空間
由此可知，我們對待孩子除了要有正確態度以外，瞭解孩子內在發展需求、去回應他，也是培養孩子「解決問題能力」的關鍵。
＃蒙特梭利教育
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